Vali kõik sobivad.

Teadmiste, oskuste ja Reaalkoolile oluliste käitumisnormide kujunemine (seega nii õppe- kui ka kasvatustööst lähtuvad eesmärgid). Konkreetse õpitulemuse saavutamine. [Sõnastab tundi läbi viiv aineõpetaja]

Ainetundi jõutakse õigeaegselt, kodused õppeülesanded on tehtud, õpilased on häälestunud õppetööks, õppevahendid on kaasas; tunnis valitsev töömeeleolu (õpilased mõistavad üheselt õpiülesandeid, töötavad/mõtlevad aktiivselt kaasa); kodutööde ülesande mõistmine ja ülesmärkimine (õpilased (eriti põhikoolis) märgivad kodutöö õpilaspäevikusse); õpilaste riietus vastab kodukorrale jne.

 Lähtudes õpilaste tegevusest ainetunnis

 Tunnikülastaja tähelepanekud õppemeetodite (aktiiv- ja uurimusliku õpe) kasutamise kohta, tegevused üld-, valdkonna- ja ainealaste pädevuste saavutamiseks,  läbivate teemade käsitlemine, lõimingu toetamine,  IT-vahendite kasutamine jne

 Lähtudes ainetunni metoodikast

Lähtuda võib nii konkreetsest õpilasest, õpetajast, klassist